Fotosíntesis
 | Autora: Gabriela IrrazabalÁrea disciplinar: BiologíaTemática: FotosíntesisNivel: Secundaria, ciclo básicoSecuencia didáctica elaborada por Educ.ar |
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Propósitos generales
Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.
Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.
Introducción a las actividades
La fotosíntesis es un proceso biosintético complejo. En gran parte, es la responsable de mantener la vida en nuestro planeta. Los seres vivos que poseen clorofila y otros pigmentos captan energía luminosa procedente del sol y la transforman en energía química almacenada en las moléculas de ATP y en compuestos reductores (NADPH); con ellos, transforman el agua y el dióxido de carbono (CO2) en compuestos orgánicos reducidos (glucosa y otros).
La fotosíntesis es la responsable de la presencia de oxígeno en la atmósfera. Son muchos los seres vivos que dependen de este gas. Además, la importancia de este proceso radica en que en él se originan los productos orgánicos a partir de los cuales se formará luego la mayor parte de los componentes de las estructuras de los seres vivos.
Objetivos de las actividades
Que los alumnos:
Construyan un marco conceptual referencial respecto del proceso de fotosíntesis.
Apliquen los conceptos desarrollados en el análisis y la producción de actividades que les permitan una comprensión significativa de dichos conceptos.
Actividad 1.
Realicen un escrito en un procesador de textos que incluya sus saberes previos acerca de la fotosíntesis. A continuación se presentan algunas preguntas que pueden servirles como guía.
¿Qué es la fotosíntesis?
¿Dónde y cómo se lleva a cabo?
¿Cuáles son los factores que la condicionan?
¿Qué moléculas orgánicas e inorgánicas se utilizan o se sintetizan?
¿Qué energía se emplea?
¿Hay algún tipo de transformación de la energía y/o de la materia?
Actividad 2
a) Busquen en Internet el significado de las siguientes palabras clave: cloroplasto, estroma, tilacoide, clorofila, fotón y ATP.
b) A partir de la información sobre fotosíntesis y de los videos citados a continuación realicen en grupos un diagrama conceptual en el programa CmapTools que incluya los términos que consideren de importancia.
c) En grupos, realicen un gráfico esquemático, con el programa Gimp, que represente la fase clara, o dependiente de la luz, y la fase oscura, o independiente de la luz. Incluyan las moléculas que intervienen y los factores de los que depende cada una de estas fases. Luego, compártanlo con el resto de la clase y comparen las presentaciones de cada grupo. Pueden ayudarse con la información aportada por los videos citados anteriormente y con la información de las siguientes páginas:
Actividad 3
En grupos, realicen una presentación en PowerPoint o Impress a fin de explicar el proceso de fotosíntesis de manera gráfica. Incluyan toda la información trabajada hasta el momento y expónganla al resto de la clase.
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